인간행동과 사회environment(환경) - 생애 주기와 발달 단계
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작성일 23-01-28 12:20본문
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이 시기의 아동들은 사물이 위계적인 관계를 맺고 있기 때문에 서로 조화를 이루고 있다는 사실을 인식하기 시작한다.
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Piaget는 학령기에 이르면 걸음마기와 학령전기 아동의 사고와는 질적으로 다른 새로운 형태의 사고인 구체적 조작사고(concrete operational thought)가 출현한다고 했다. 또한 8-9세 경의 대부분의 아동들은 전체그룹과 하위그룹간의 차이를 인지할 수 있기 때문에 세 마리 오리, 여섯 마리 참새, 두 마리의 앵무새가 그려진 그림에서 이 그림 속에는 참새가 더 많이 있니, 새가 더 많이 있니?라는 질문에 정확하게 대답할 수 있다. 아동들은 수집한 물건을 대상으로 평가하고 순서대로 배열하고 그리고 다시 배열하면서 즐거워한다.
Piaget는 학령기에 이르면 걸음마기와 학령전기 아동의 사고와는 질적으로 다른 새로운 형태의 사고인 구체적 조작사고(concrete operational thought)가 출현한다고 했다. 여러 가지 영역의 보존개념들은 일정한 시기에 한꺼번에 획득되는 것이 아니라, 영역에 따라 달리 나타난다.
설명
순서
인간행동과 사회environment(환경) - 생애 주기와 발달 단계
학령전기 후반경부터 아동들은 環境(환경) 내의 사물들을 분류하고 순서대로 배열하는 것을 즐거워한다. 다시 말하면, 추리의 출발점으로 되돌아갈 수 있는 사고능력이다. environment(환경) 에 대한 아동의 適應(적응)방식은 초기에는 직접적이며 조작을 포함하지 않지만 초등학교에 입학한 아동은 구체적 environment(환경) 사상에 조작을 적용할 수 있다
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다. 그래서 친한 정도에 따라 친구들을, 가장 좋은 친구와 두 번째로 좋은 친구, 세 번째로 좋은 친구 등으로 순서를 매긴다. 환경에 대한 아동의 적응방식은 초기에는 직접적이며 조작을 포함하지 않지만 초등학교에 입학한 아동은 구체적 환경사상에 조작을 적용할 수 있다
조작(operation)이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동이다. 예를 들면 3과 5를 합하면 8이 되고 8에서 3을 빼면 5가 된다는 것을 정신적으로 이해할 수 있는 것이 조작이다. 예를 들면 이 시기 아이들은 사과는 과일에 속하고 과일은 다시 음식에 속한다는 사실을 안다.
이 시기동안 수를 조작하는 능력이 발달된다. 다시 말하면, 추리의 출발점으로 되돌아갈 수 있는 사고능력이다. 조작(operation)이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동이다. 분류기술은 대상과 대상간의 공통점과 차이점 및 관련성을 이해함으로써 비로소 획득될 수 있는 능력이다.
분류기술은 어떤 대상이 공통적으로 함께 지니고 있는 차원에 따라서 물체를 분류하고 통합할 수 있는 능력을 말하며 또한 위계적인 방식으로 하위그룹을 나열하여 하나의 새로운 그룹으로 묶는 능력을 포함한다.
보존개념은 사물의 외형이 변하여도 길이, 양, 무게, 면적, 부피 등은 변하지 않고 동일한 상태를 유지하는 것을 이해하는 능력을 말한다. 아동들은 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈으로 수를 조작하는 능력을 획득하며, 다양한 다른 대상이나 양에 대하여도 동일한 조작을 적용하여 문제를 해결하는 방법을 학습한다. 따라서 이 시기동안 인형, 자동차, 모형 비행기 혹은 공기돌 등의 수집이 시작된다. 예를 들면 3과 5를 합하면 8이 되고 8에서 3을 빼면 5가 된다는 것을 정신적으로 이해할 수 있는 것이 조작이다.