[수학] 수학 교수 학습 과정안 작성
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작성일 23-01-30 19:43
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①자신이 발견한 문제 풀이 방법을 친구들에게 설명할 수 있다아
/활동
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습
표
교과서 119 ~ 120 쪽
다.
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②승수가 1보다 작으면 곱이 피승수보다 작다는 것을 알 수 있다아
4. 의사소통
②실생활 문제에 관심을 가지고 적극적으로 해결하려는 태도를 지닌다.
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학습주제
차시
단위분수의 곱셈을 알아봅시다.
①단위분수끼리의 곱셈 계산 원리를 이해할 수 있다아
③분수 막대를 이용하여 문제를 해결 할 수 있다아
교사용 지도서 재구성의
목
교과서 페이지
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순서
④식 세우기를 통하여 문제를 해결 할 수 있다아
②다른 사람이 발견한 문제 풀이 방법의 장점을 받아들일 수 있다아
3. 기능/태도
학
1. 내용/지식
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7. 분수의 곱셈
②종이오리기를 통하여 문제를 해결 할 수 있다아
①단위분수끼리의 곱셈을 형식화하여 계산할 수 있다아
1. 아이들에게 익숙하지 않은 교과서의 문제를 실생활과 연관된 문제로 바꾸어 학습 흥미를 유발한다.
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설명
중점 measure(방안)
2. 교과서에 제시된 색칠하기 활동을 통한 단위분수의 곱셈에 관한 이해를 지양하고, 다양한 문제 해결 measure(방안) 을 스스로 찾아볼 수 있게 유도한다. 2. 사고/전술
①그림으로 표현하여 문제를 해결 할 수 있다아
단 원 명
레포트 > 사회과학계열
3. 학생들의 단위 분수 곱셈 문제의 도구적 이해를 지양하고, 관계적 이해를 지향한다.
